сна
умеет
бережно
относиться к
своему
здоровью,
здоровью
других
детей
умеет
сообщать о
самочувстви
и взрослым,
избегать
ситуации,
приносящих
вред
здоровью;
осознает
необходимо
сть лечения.
знает
физические
упражнения
,
укрепляющ
ие разные
органы,
знает о
необходимо
сти
закаливания
соблюдает
навыки
гигиены и
опрятности
в
повседневн
ой жизни
Всего баллов
Уровень
Оценивание по балльной системе:
Высокий результат -3 балла;
Средний результат – 2 балла;
Низкий результат – 1 балл.
Средний показатель – 12 – 23 (от 35% до 75%)
Низкий показатель – 0 – 11 (от 0% до 35%)
Максим балл – 33 баллов
Минимум балл –11 баллов
Высокий показатель – 24 – 33 (от 75% до 100%)
КАРТА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Изучение интегративного качества «овладевший необходимыми умениями и навыками в о бразовательной области «Физическая культура» 3-4 года
Ф. И. ребенка
№ Компоненты
интегративно
го качества
н
к
н к
н
к
н к н к
нк
н к
н к
н к н к н к
нк
н к н
к
н к н к
н
к н к
н к н
Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации)
1
энергично
отталкивается
в прыжках на
двух ногах,
прыгает
в
длину с места
не менее чем
на 40 см.
проявляет
ловкость в
челночном
беге
умеет бегать,
сохраняя
равновесие,
изменяя
направление,
темп бега в
соответствии
с указаниями
педагога
2
Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями)
к н к
н к
н
к
сохраняет
равновесие
при ходьбе и
беге
по
ограниченной
плоскости, при
перешагивани и
через предметы
может ползать на
четвереньках,
лазать
по
лесенкестремянке,
гимнастическ ой
стенке
произвольны
м
способом
умеет
ходить
прямо, не шаркая
ногами, сохраняя
заданное
воспитателем
направление
может катать мяч
в
заданном
направлении
с
расстояния 1,5 м,
бросать мяч двумя
руками от груди,
из-за
головы;
ударять мячом об
пол, бросать его
вверх 2-3 раза
подряд и ловить;
метать предметы
правой и левой
рукой
на
расстояние
не
менее 5 м.
Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании
3
принимает
участие
в
совместных
играх
и
физических
упражнениях
проявляет
интерес
к
физическим
упражнениям,
умеет
пользоваться
физкультурны
м
оборудование
м в свободное
время
проявляет
положительн
ые
эмоции,
активность в
самостоятель
ной
и
двигательной
деятельности
проявляет
самостоятель
ность
в
использовани
и спортивного
оборудования
(санки, лыжи,
трехколесный
велосипед)
проявляет
самостоятель
ность и
творчество
при
выполнении
физических
упражнений,
в подвижных
играх
Всего баллов
Уровень
Оценивание по балльной системе:
Высокий результат -3 балла;
Средний результат – 2 балла;
Низкий результат – 1 балл.
Средний показатель –13 – 25 (от 35% до 75%)
Низкий показатель – 0 – 12 (от 0% до 35%)
Максим балл – 36 баллов
Минимум балл – 12 баллов
Высокий показатель – 26 – 36 (от 75% до 100%)
придерживаться
игровых правил
в
дидактических
играх
разыгрывает по
просьбе
взрослого
и
самостоятельно
небольшие
отрывки
из
знакомых
сказок
имитирует
движения,
мимику,
интонацию
изображаемых
героев,
принимает
участие
в
беседах
о
театре
Приобщение к элементарным социальным нормам и правилам
2
умеет общаться
спокойно, без
крика
здоровается,
прощается,
благодарит за
помощь
делится с
товарищем
игрушками
3
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств
имеет первичные
гендерные
представления:
мальчики
сильные, смелые,
девочки нежные,
слабые
знает
название
города, в
котором живёт
Всего баллов
Уровень
Оценивание по балльной системе:
Высокий результат -3 балла;
Средний результат – 2 балла;
Низкий результат – 1 балл.
Средний показатель – 11 – 21 (от 35% до 75%)
Низкий показатель – 0 – 10 (от 0% до 35%)
Максим балл – 30 баллов
Минимум балл – 10 баллов
Высокий показатель – 22 – 30 (от 75% до 100%)
КАРТА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Изучение интегративного качества «овладевший необходимыми умениями и навыками в о бразовательной области «Труд» 3-4 года
Ф. И. ребенка
№ Компоненты
интегративного
качества
н к
н к
н к
н
к н к
нк
н к
н к
н к н к н к
нк
н к н
к
н к н к
н
к н к
н к н
Развитие трудовой деятельности
1
самостоятельн
о одевается и
раздевается,
обувается
и
разувается в
определенной
последователь
ности
самостоятель
но выполняет
простейшие
трудовые
действия
(убирает на
место
игрушки,
раскладывает
столовые
приборы и
т.п.)
2
Воспитание ценностного отношения к собствен. труду, труду других людей и его результатам
к н к
н к
н
к
способен
довести
начатое дело до
конца: убрать
игрушки,
соорудить
конструкцию и
т.д.
испытывает
удовольствие в
процессе
выполнения
интересной для
него и полезной
для
других
деятельности
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека
3
проявляет знания
о разных
процессиях
(повар,
парикмахер,
водитель и пр.).
знает,
кем
работают
близкие люди
Всего баллов
Уровень
Оценивание по балльной системе:
Максим балл – 18 баллов
Высокий результат -3 балла;
Минимум балл – 6 баллов
Средний результат – 2 балла;
Низкий результат – 1 балл.
Высокий показатель – 14 – 18 (от 75% до 100%)
Средний показатель – 6 – 13 (от 35% до 75%) Низкий
показатель – 0 – 5 (от 0% до 35%)
имеет элементарные представления о правилах дорожного движения
4
Формировани
е
представлени
й об опасных
для человека
и
окружающего
мира природы
ситуациях
и
способах
поведения
в
них
понимает, что
необходимо
соблюдать
порядок
и
чистоту
имеет
представлени
е
об
опасности (не
подходит
близко
к
глубокой яме,
осторожно
приближается
к собаке и
т.д.)
Всего баллов
Уровень
Оценивание по балльной системе:
Высокий результат -3 балла;
Средний результат – 2 балла;
Низкий результат – 1 балл.
Средний показатель – 6 – 13 (от 35% до 75%)
Низкий показатель – 0 – 5 (от 0% до 35%)
Максим балл – 18 баллов
Минимум балл – 6 баллов
Высокий показатель – 14 – 18 (от 75% до 100%)
Оценивание по балльной системе:
Высокий результат -3 балла;
Средний результат – 2 балла;
Низкий результат – 1 балл.
Средний показатель – 15 – 31 (от 35% до 75%)
Низкий показатель – 0 – 14 (от 0% до 35%)
Максим балл – 42 баллов
Минимум балл – 14 баллов
Высокий показатель – 32 – 42 (от 75% до 100%)
КАРТА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Изучение интегративного качества «овладевший необходимыми умениями и навыками в о бразовательной области «Коммуникация» 3-4 года
Ф. И. ребенка
№ Компоненты
интегративного
качества
н к н
к
н
к
н
к н к
нк
н к
н к н к н к н
к
нк
н к н
к
н к н к
н
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми
использует
речь
для
инициирования
общения
со
взрослыми и
сверстниками
способен
отвечать на
вопросы,
касающиеся
ближ.окружен.
активно
использует
вербальные
и
неверб средства
в общении со
взрос.
и
сверстниками
Развитие всех компонентов устной речи детей
2
понимает
и
правильно
использует в
речи
антонимы,
синонимы,
обобщающие
понятия
к н к
н к н
к н к
н к
н
к
использует
в
речи простые
нераспростране
нные
предложения и
предложения с
однор. членами
владеет
правильным
произнош. всех
звуков родного
языка (за искл.
некоторых
шипящих и
сонорных
звуков)
способен
построить
небольшой
связный
рассказ самост.
или с помощью
педагога
Практическое овладение воспитанниками нормами речи
3
пользуется
элементарными
формулами
(вербальными и
невербальн)
речев. этикета
способен
участвовать в
играх -драмат,
выразительно
передавая
диалоги
персонажей
Всего баллов
Уровень
Оценивание по балльной системе:
Максим балл – 27 баллов
Высокий результат -3 балла;
Минимум балл – 9 баллов
Средний результат – 2 балла;
Низкий результат – 1 балл.
Высокий показатель – 21 – 27 (от 75% до 100%)
Средний показатель – 10 – 20 (от 35% до 75%) Низкий
показатель – 0 – 9
(от 0% до 35%)
способен
адекватно
реагировать на
содержание
произведения,
поступки
персонажей
способен
устанавливать
легко
осознаваемые
причинные связи
в сюжете
в понимании
содержания
литературного
произведения
опирается на
личный опыт
Развитие литературной речи
2
с помощью
воспитателя
пересказывает
содержание
знакомых сказок
способен
эмоционально
реагировать на
поэтические
тексты,
выразительно их
воспроизводить
способен
импровизирова ть
на
основе
литературных
произведений
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса
3
проявляет интерес
к слушанию
произведений
разных жанров
Всего баллов
Уровень
Оценивание по балльной системе:
Максим балл – 21 баллов
Высокий результат -3 балла;
Минимум балл –7 баллов
Средний результат – 2 балла;
Низкий результат – 1 балл.
Высокий показатель – 16 – 21 (от 75% до 100%)
Средний показатель – 8 – 15 (от 35% до 75%) Низкий показатель – 0 – 7 (от 0% до 35%)
КАРТА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Изучение интегративного качества «овладевший необходимыми умениями и навыками в о бразовательной области «Художественное творчество» 3-4
Ф. И. ребенка
№ Компоненты
интегративного
качества
н к н
1
к н
к
н к н к
нк
н к
н к н к
н к
нк
нк
н к
н к
н к
н к
н
к н к
Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд)
н к
н
к н к
н
к
н
к
проявляет
интерес
и
бережно
относится
к
результатам
детского
изобразительно
го творчества
умеет находить
в объемном или
плоскостном
изображении
черты знакомых
предметов,
персонажей,
явлений
и
называет их
умеет лепить из
соленого теста,
глины,
пластилина;
раскатывать,
скатывать, сплющивать,
отрывать, прищипывать
материал,
соединять
готовые части
умеет располагать и
наклеивать
готовые
части
предметов,
геометрические
и
растительные
формы
для
украшения,
соблюдать
последовательн
ость
наклеивания элементов,
ориентируясь на цвет и
форму
Развитие детского творчества
2
самостоятельно
выбирает
цвет
материала, фон и размер
листа бумаги, способ
рисования для создания
яркого образа (мазками,
пятнами,
штрихами,
линиями)
создает выразительные
образы с помощью
интеграции рисования,
лепки,
аппликации,
используя
приобретенные навыки и
умения
3
Приобщение к изобразительному искусству
эмоционально реагирует
на
произведения
декоративноприкладного
искусства
эмоционально реагирует
на
произведения
книжной
графики
(Е.Чарушин,
Ю.
Васнецов)
Всего баллов
Уровень
Оценивание по балльной системе:
Высокий результат -3 балла;
Средний результат – 2 балла;
Низкий результат – 1 балл.
Средний показатель – 9 – 16 (от 35% до 75%)
Низкий показатель – 0 – 8 (от 0% до 35%)
Максим балл – 24 баллов
Минимум балл – 8 баллов
Высокий показатель – 17 – 24 (от 75% до 100%)
КАРТА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Ф. И. ребенка
№ Компоненты интегративного
качества
н
1
к
н
к н к
нк
Развитие музыкально-художественной деятельности детей
слушает
музыкальное
произведение до конца
различает звуки по высоте (в
пределах октавы
замечает изменения в звучании
(тихо-громко)
поет, не отставая и не
опережая других, чисто и
ясно произносит слова,
передаёт характер песни
(весело, протяжно, ласково,
напевно)
допевает мелодии
колыбельных песен на слог
«баю-баю» и весёлых
мелодий на слог «ля-ля»
сочиняет весёлые и грустные
мелодии по образцу
н к
н к
н к н к
нк
нк
н к
н к
н к н к
н
к н
к
н к
н
к н к
н к
н
к
умеет
выполнять
танцевальные
движения:
кружиться
в
парах,
притопывать
попеременно
ногами, двигаться под музыку
с предметами (флажки,
Изучение интегративного качества «овладевший необходимыми умениями и навыками в образовательной области «Музыка» 3-4
года
листочки, платочки и т.п.).
выполняют
движения,
передающие
характер
изображаемых животных
различает и называет детские
музыкальные инструменты
(металлофон, барабан,
музыкальный молоточек и др.).
2 Приобщение к музыкальному искусству
узнаёт
знакомые
песни,
пьесы, чувствует характер
музыки, эмоционально на неё
реагирует
Всего баллов
Уровень
Оценивание по балльной системе:
Максим балл – 30 баллов Высокий результат
-3 балла;
Минимум балл – 10 баллов
Средний результат – 2 балла;
Низкий результат – 1 балл.
Высокий показатель – 22 – 30 (от 75% до 100%)
Средний показатель – 11 – 21 (от 35% до 75%) Низкий показатель
– 0 – 10
(от 0% до 35%)
Powered by TC PDF ( www.tc pdf.org)
